Nâng cao chất lượng giáo dục từ sự tiến bộ của từng học sinh

Bồi dưỡng năng lực, khơi dậy khát vọng vươn lên

Tiếp nối thành tích tại các kỳ thi học sinh giỏi, em Trần Nhật Anh, học sinh lớp 12A2, Trường THPT Hoàng Long, tiếp tục khẳng định năng lực khi giành giải Nhất môn Tiếng Nhật tại Kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố Hà Nội năm học 2026 - 2027.

Trước đó, trong năm học 2025 - 2026, Nhật Anh từng giành giải Nhất học sinh giỏi cấp Thành phố và giải Nhì học sinh giỏi cấp Quốc gia môn Tiếng Nhật. Những kết quả này cho thấy sự tiến bộ của học sinh qua từng năm học, đồng thời phản ánh nỗ lực của bản thân em và quá trình đồng hành, bồi dưỡng của thầy cô.

Bước vào năm học cuối cấp, Nhật Anh đặt mục tiêu tiếp tục vượt qua giới hạn của bản thân, hướng tới chinh phục giải Nhất học sinh giỏi cấp Quốc gia. Với em, mỗi kỳ thi không chỉ là cơ hội khẳng định năng lực mà còn là dịp nhìn lại quá trình học tập, nhận diện những điểm cần cải thiện và tích lũy kinh nghiệm.

Theo cô Nguyễn Thị Loan, giáo viên chủ nhiệm lớp 12A2, Nhật Anh có ý thức kỷ luật, thái độ học tập nghiêm túc và tinh thần cầu thị. Bên cạnh thế mạnh nổi bật ở môn Tiếng Nhật, em vẫn duy trì kết quả học tập khá đồng đều ở các môn khác. “Nhật Anh luôn tập trung, cầu thị và có quyết tâm rõ ràng với mục tiêu của mình”, cô Loan nhận xét.

Không chỉ có thành tích học tập tốt, Nhật Anh còn được thầy cô, bạn bè yêu mến bởi tính cách giản dị, hòa đồng và sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Theo cô Loan, niềm đam mê với tiếng Nhật, sự đầu tư nghiêm túc và tinh thần chủ động tham gia các cuộc thi đã giúp em từng bước tích lũy kiến thức, kinh nghiệm và đạt kết quả đáng tự hào.

Từ câu chuyện của Nhật Anh có thể thấy, nâng cao chất lượng giáo dục không chỉ nằm ở kết quả các kỳ thi mà còn ở quá trình phát hiện năng lực, khơi dậy động lực học tập và tạo điều kiện để mỗi học sinh phát triển theo thế mạnh của mình.

Phát triển ngoại ngữ, mở rộng cơ hội hội nhập

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, năng lực ngoại ngữ có vai trò quan trọng đối với quá trình học tập, lựa chọn nghề nghiệp và phát triển của học sinh. Nắm bắt yêu cầu đó, Trường THPT Hoàng Long xác định phát triển ngoại ngữ là một trong những định hướng trọng tâm, với các chương trình tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Hàn và tiếng Trung.

Trong đó, tiếng Nhật là một thế mạnh được nhà trường chú trọng đầu tư. Việc tổ chức dạy học theo định hướng chuyên sâu, kết hợp bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, tạo điều kiện để các em phát triển năng lực ngôn ngữ và tham gia những sân chơi học thuật phù hợp.

Để nâng cao chất lượng giảng dạy, nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp theo hướng phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ trong thực tiễn. Các hoạt động giao tiếp, thuyết trình, học tập theo dự án và tìm hiểu văn hóa được quan tâm nhằm giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn biết vận dụng ngôn ngữ trong những tình huống cụ thể.

Cùng với đó, công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu được triển khai theo hướng phân hóa, phù hợp với năng lực và mục tiêu của từng em. Việc xây dựng đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng, mở rộng hoạt động giao lưu văn hóa và kết nối giáo dục cũng góp phần tạo môi trường để học sinh thực hành ngoại ngữ, tăng cường hiểu biết về các nền văn hóa.

Định hướng này không chỉ hướng tới thành tích tại các kỳ thi học sinh giỏi mà còn giúp học sinh hình thành năng lực tự học, tư duy độc lập và sự tự tin khi tham gia môi trường học tập, làm việc có yếu tố quốc tế.

Thành tích của Trần Nhật Anh là một trong những kết quả nổi bật trong quá trình phát triển ngoại ngữ tại Trường THPT Hoàng Long. Đây cũng là động lực để nhà trường tiếp tục hoàn thiện phương pháp tổ chức dạy học, nâng cao chất lượng bồi dưỡng và phát huy tiềm năng của học sinh.

Lấy sự tiến bộ của học sinh làm thước đo

Cùng với Trần Nhật Anh, học sinh Nguyễn Thanh Mai - lớp 12D2 của nhà trường cũng xuất sắc đạt giải Khuyến khích môn Tiếng Anh cấp thành phố năm học 2026 - 2027.

ThS. Đào Thị Thu Trang, Hiệu trưởng Trường THPT Hoàng Long cho biết, năm học 2026–2027, nhà trường xác định sự tiến bộ của từng học sinh là trung tâm của các hoạt động giáo dục.

Theo đó, giáo viên cần theo sát quá trình học tập của từng em, nắm bắt năng lực, mục tiêu, điểm mạnh và những khó khăn cần hỗ trợ. Trên cơ sở đó, việc tổ chức dạy học được điều chỉnh phù hợp, vừa giúp học sinh còn hạn chế củng cố kiến thức, vừa tạo điều kiện để những em có năng lực nổi trội phát triển đúng tiềm năng.

Quan điểm này đặt ra yêu cầu chuyển từ chú trọng hoàn thành nội dung chương trình sang quan tâm nhiều hơn đến hiệu quả tiếp thu và sự tiến bộ thực chất của người học. Mỗi học sinh có xuất phát điểm, khả năng và mục tiêu khác nhau, vì vậy cần được hướng dẫn, hỗ trợ bằng những phương pháp phù hợp.

Một trọng tâm khác được nhà trường xác định là nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học. Theo đó, mỗi giờ dạy không chỉ là quá trình truyền đạt kiến thức mà còn là cơ hội để giáo viên quan sát cách học sinh tiếp nhận bài, trao đổi với đồng nghiệp và điều chỉnh phương pháp tổ chức hoạt động học tập.

Thông điệp “Sát sao từng học sinh – Nghiên cứu từng bài học – Cải tiến từng giờ dạy” được nhà trường xác định là yêu cầu hành động trong năm học mới. Việc gắn hoạt động chuyên môn với thực tế lớp học hướng tới nâng cao chất lượng giảng dạy, phát huy tính chủ động của học sinh và tăng hiệu quả phối hợp giữa các giáo viên.

Bên cạnh nền tảng kiến thức, Trường THPT Hoàng Long tiếp tục chú trọng phát triển ngoại ngữ, công nghệ, tư duy STEM, kỹ năng, hoạt động trải nghiệm và định hướng nghề nghiệp. Qua đó, học sinh được trang bị kiến thức, kỹ năng cần thiết để thích ứng với những thay đổi của xã hội, chủ động lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp.

Với chủ đề năm học “Cất cánh”, nhà trường hướng tới tạo môi trường để mỗi học sinh phát huy năng lực, theo đuổi ước mơ và lựa chọn con đường phù hợp. Vai trò của nhà trường không chỉ là truyền thụ kiến thức mà còn đồng hành, định hướng, giúp học sinh xây dựng nền tảng và bản lĩnh để tự tin trước những lựa chọn trong tương lai.

Định hướng “Xây nền – Phát triển – Bứt phá” được Trường THPT Hoàng Long xác định cho năm học 2026–2027, với mục tiêu tạo chuyển biến thực chất trong từng giờ học và ghi nhận sự tiến bộ của mỗi học sinh.

Được thành lập năm 2001 theo quyết định của UBND TP Hà Nội, Trường THPT Hoàng Long định hướng đào tạo ngoại ngữ, gồm tiếng Anh, tiếng Nhật, tiếng Trung và tiếng Hàn, đồng thời chú trọng giáo dục đạo đức theo văn hóa Nhật Bản. Trên nền tảng đó, nhà trường tiếp tục hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, kết hợp phát triển năng lực học thuật, ngoại ngữ và kỹ năng, đáp ứng yêu cầu học tập và hội nhập trong giai đoạn mới.